我身边的班主任

主题班会

我的同事中，有许多我心中的优秀的班主任，尽管他们有的从未获得过任何级别的荣誉。朝夕相处的日子里，我看到的是他们处理班经日常事务的一件件小事。我视件件小事为颗颗闪光的珍珠。真想缀珠成串，让它变成耀眼的光环，馈赠给时时令我感动的同事们，以表我心中的敬意。

这是初一年级八班的班会。班主任周爱芳老师带着全班学生走出教室，指着教室外走廊贴着白色瓷砖的护栏墙，说：“今天清洁值日的同学做得很好。你们看，连护栏墙都擦得一尘不染，洁白无瑕。与兄弟班辖区的护栏墙相比，可以说是‘灰白分明’。但是，看着墙上的泾渭界限，你们有何感想？”

师生又来到走廊尽头的水池旁，先是一名学生拧开水龙头洗手。随后，接二连三又有几名学生洗的洗脸，洗的洗手，冲的冲笔，对一旁站着的老师视而不见。最后两手沾满粉笔灰的周老师才走到水龙头前，洗完手拧紧水龙头后才说：“这是我经常看到的情景。这中间有你吗？……”原来他们是在进行现场模拟，随后他们走进了教室。

坐在教室隔壁办公室的我，透过可视玻璃墙，看到的是热烈讨论的场面，黑板上写着“从小事做起”几个大字。显然，这几个字是本次班会的主题，自此后，再也看不见护栏墙上泾渭分明的画面，映入眼帘的是一片洁白无瑕。我经常看到的是相邻两个班的学生争着擦拭护栏墙的情景。位于两班之间的我的办公室里，经常会有两个班的学生主动来做卫生，倒垃圾，跟老师一同上下楼梯两个班的学生，对老师礼让三先。

诸如此类毫不吸引眼球的小事，在校园里太常见了。对于多数人来说是司空见惯，但是周老师却注意到了。她具有一双开掘校园教育资源的慧眼，并巧妙地营造了鲜活的“教育场”从而实施灵动的教育策略。对学生行为习惯的养成教育，形成了她独特的风格，更可贵的是她班的学生认知品行，还感染和带动了周围班的学生。