红星中学深入学习实践科学发展观活动动员报告

全体老师们、党员们：

根据《河曲县委、县政府关于深入学习实践科学发展观活动的意见》精神，我校决定从2009年3月开始，在全校自上而下开展深入学习实践科学发展观活动。今天，我们召开全体教师动员大会，标志着我校开展深入学习实践科学发展观活动的开始！

我的报告分四部分：

一、充分认识

1、认清意义

一是要明确责任感和紧迫感。开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

作为我校来讲，那就是通过学习实践科学发展观活动，加快推进多媒体教学和传统教学的优势互补。县局十分重视此次学习实践活动，成立了督导组，到各校督查活动进展情况。教育局成立了工作机构，建立领导责任制，领导小组下设办公室，负责学习实践活动领导小组办公室的具体工作。从局里重视程度看，这次学习实践活动十分重要。

二是加强党员干部队伍建设的必然要求。几年来，学校在落实科学发展观方面取得明显的成效，但也要清醒地看到，部分党员贯彻落实科学发展观的自觉性不高、理解不深，党员干部的思想作风、工作态度、能力素质、办事效率与科学发展观的要求还存在许多不适应的方面，影响、制约科学发展观的问题还比较突出（如：对学生学业评价、教学质量评价、不同年级的管理目标等问题），保障科学发展的体制机制还不够健全（如：管理运行机制、奖惩机制），这些问题不及时解决，我们就会丧失难得的发展机遇。通过开展学习实践活动，进一步增强党的先进性，把党的政治优势和组织优势转化为推动学校教育教学发展的强大力量，为实现办人民满意教育的宏伟目标奠定重要的思想基础、政治基础和组织基础。

2、认识原则

（1）坚持学以致用的原则

从国家来讲，我国近两届政府经历了许多事，尤其是去年多灾多难。有无法抗拒的自然灾害，也有人祸。去年元月南方大雪冰冻，5月12日汶川地震，接着，奥运火炬传递在欧洲受阻，三鹿奶粉事件及重大安全事故，突出的是襄汾9.8溃坝，等等（山西煤矿、非煤矿山和尾矿库有近万座，还有不少化工企业，安全生产压力非常大，在学习活动中山西省委就决定将安全发展与转型发展、和谐发展作为学习活动的重要载体和战略重点，并提出决不要带血的GDP）。这些问题的出现，我们要通过学习落实科学发展观来看待。

学校工作也一样，存在这样那样的问题。如果大家都当裁判员或者抱着做一天和尚撞一天钟的态度，学校可能健康持续发展吗？反之，用一种积极的态度，用科学发展观去思考、提建议，破解难题，学校就有希望。

（2）接受家长乃至社会群众监督的原则

教育涉及千家万户、千秋万代。因此在学习活动中，要认真听取家长及社会群众的意见和建议，真诚接受他们的监督，切实解决影响和制约学校发展的突出问题，以及党员干部党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题，把群众满意作为本次学习实践活动成效的依据和标准。

（3）坚持正面教育为主的原则

组织党员干部实事求是查找存在的问题，分析产生的原因，运用批评与自我批评的武器，明确努力方向。查找、剖析问题，要严格要求。

（4）突出实践特色的原则

结合我校实际，确定办人民满意教育为活动的实践载体，重点是需要突破的问题，如用好多媒体，提高教学质量。要明确，不是空喊口号，是要比平日的工作要求更高一些，而且是很有意义的、不平凡的事，做到有效、有序，推进和促进学校工作，强调实践性是学习活动的重中之重。

3、认准目标

组织实施学习实践科学发展观活动必须有的放矢。重在实践，重在实招，重在实效。具体有五条目标要求需要我们认准：

（1）、凝聚共识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认真分析我校所处阶段的实际和现状，找准发展目标。学校要不要科学发展，能不能科学发展，怎样科学发展等重大问题上党群要达成共识。

（2）、理清学校发展思路，提高引领水平。

（3）、教育党员，改进提高服务科学发展的工作作风和水平。重点是学校干部。要解决党员、干部队伍建设中存在的问题：有令不行、有禁不止、作风飘浮、形式主义，工作中不是补台、支持，相反还拆台，讲话随意性大，混同于普通职工，工作不认真、不严谨，说一套做一套，少数党员理想信念动摇、宗旨意识淡泊、先进性不明显等，这些问题要通过学习、提高来解决。

（4）、破解难题，寻找持续发展的途径。如眼下的多媒体教学和传统教学的优势互补问题属于热点、难点问题，我们上上下下应精诚团结，群策群力，寻找最佳契合点，为我们“质量立校”寻找强有力的支点。

（5）、改革创新，完善促进学校科学发展的机制。一是民主决策机制，二是学科之间协调合作机制，三是体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价、用人机制，四是奖惩机制。

落实是建立在认识基础之上的，所以老师们在深入学习实践科学发展观活动这个问题上首先必须有足够的、充分的认识。

二、稳步落实

（一）时间安排：（2009年3月25曰-----7月31曰）

3月24日召开学习实践活动动员会。全体教职员工和退休党员参加，党总支书记作动员讲话，进行思想发动和部署，充分调动党员干部参加学习实践活动的积极性。

3月25日学校党总支召开筹备会议，按照维护社会稳定、推动科学发展、深化教育改革、促进教育均衡、加强师德建设、推进素质教育、办好人民满意教育的工作要求，对学习实践活动进行专题研究，确定我校教育活动的整体思路：在认真组织理论学习的基础上，深入开展教育教学调查研究，认真总结分析经验成果和存在的问题，以进一步加强农村远程项目建设、多媒体工程建设、教职工思想道德建设、师德建设、未成年人思想道德建设为实践载体，切实提高教职工教育理论水平、业务能力和适应新课程改革的能力，努力办好人民和政府满意的优质教育，进一步巩固和扩大优质远程教育资源，充分发挥红星中学在全县基础教育领域的引领和省级示范作用，促进学校科技持续发展。

（二）学习内容：

第一阶段：学习调研（2009年3月25曰----4月30日）

1、学习培训

根据学习重点，采取集中培训、专题辅导、集体研讨、个人自学等形式开展学习培训，针对不同层面的党员干部安排相应的集中学习培训时间，做到学习、工作 “两手抓、两不误、两促进、两提高”。

2、深入调研。采取深入年级组、教研组、班级召开教师、学生、家长座谈会等多种形式开展调研。要围绕推进科学发展、加快教育教学改革、推进教育均衡、维护社会稳定、教育教学发展中的重点、热点、难点问题及建立健全规章制度、完善工作运行机制等方面深入调研。摸实底，查实情，找差距，提对策，发现问题，开展实际案例分析。学校领导班子成员开展调研和撰写报告时间不少于一周，至少完成1篇高质量调研报告。同时，非中共党员领导干部可结合所分管的工作开展调查研究，积极为学习实践活动献计献策。通过调查研究，党员领导干部要掌握推进科学发展应该做什么、怎么做，弄清哪些问题最突出、哪些问题最急需解决，哪些问题在学习实践活动期间能够解决，并掌握意识形态领域反分裂反渗透斗争的新动向、新问题。调查研究要认真总结经验教训，精心选择正反两方面的案例进行剖析，努力提高领导班子和党员领导干部分析和解决实际问题的能力，更好地从理论与实践的结合上加深对落实科学发展观的认识。

3、深化解放思想大讨论。学校领导班子和领导干部要在调查研究的基础上，紧密联系学校工作实际和党员干部的思想实际，以转变发展观念，创新发展方式，办好人民满意的教育为主题，采取召开研讨会、报告会、座谈会等多种形式，组织开展解放思想大讨论；在调查研究基础上，围绕为进一步推进我市教育事业科学发展，引导广大党员特别是党员领导干部把思想认识从那些违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，克服满足现状、因循守旧等思想，开创思想解放的新境界，树立正确政绩观，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。在着力推进教育改革，全面贯彻落实素质教育，促进教育均衡化发展，办好优质教育等方面形成新共识，促进教育和谐发展，推进社会政治大局持续稳定；进一步推进领导班子、干部队伍和基层组织建设。通过开展调研成果交流活动等多种形式，围绕学习培训收获、调研形成成果、征求到的意见建议，以及“要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展”等内容进行深入的交流研讨。

第二阶段：分析检查（2009年5月1曰――6月20日）。重点要抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议三个环节。

1、召开领导班子专题民主生活会。领导班子专题民主生活会与民主生活会合并召开。专题民主生活会重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向。民主生活会前要采取召开座谈会、问卷调查、个别访谈、设立意见箱和等多种形式广泛征求群众意见。要深入开展谈心活动，交换看法，切实找准影响和制约我校科学发展的突出问题，影响社会和谐稳定的突出问题，党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。领导班子成员要按照科学发展观要求对照检查自身存在的不足，针对查找出的问题撰写参加专题民主生活会的发言材料，深入分析形成问题的原因，理清科学发展思路，提出改进意见，开展严肃认真的批评与自我批评。同时，还要对照检查在发扬艰苦奋斗、勤俭节约优良传统，遵守廉洁自律规定和所有党员都要认真参加以学习实践科学发展观为主题的专题组织生活会，分析问题，查找自身差距和不足，明确努力方向。

2、形成领导班子分析检查报告。在召开民主生活会的基础上，形成领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告。主要包括以下六个方面的内容：客观分析党的十六大以来贯彻落实科学发展观的情况；查找存在的突出问题；深刻剖析存在的主客观原因，特别是主观原因分析；学习实践活动中形成的共识；今后贯彻落实科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施；提出加强领导班子自身建设，特别是思想政治建设的具体措施。学校党总支主要负责同志要全程主持分析检查报告的撰写，要充分运用学习调研、开展解放思想讨论、征求意见和专题民主生活会成果，抓住检查分析突出问题、理清科学发展思路这个重点，避免写成一般性的工作总结报告。分析检查报告初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面意见，经党总支扩大会议充分讨论后进一步修改完善，领导班子分析检查报告要征求指导调研组的意见，学校党总支的分析检查报告报市教育局学习实践活动领导小组办公室备案。

3、组织群众评议。领导班子分析检查报告形成后，要采取召开座谈会或书面评议等形式，认真组织群众评议。参加评议人员着重从对科学发展观认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施行不行等方面进行评议，分析检查报告和评议结果要以适当方式在一定范围内公开。

第三阶段：整改落实（2009年6月21日――2009年7月31日）。重点要抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制三个环节。

1、制定整改落实方案。学校领导班子要认真制定整改落实方案，要以分析检查报告为依据，把提出的整改措施目标化、具体化、责任化，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，要按轻重缓急和难易程度，分门别类地提出整改落实的目标、方式和时限要求，并落实到具体责任人，突出整改重点，明确整改责任，规定整改时限，确保落实到位。整改落实方案要采取适当方式向党员、群众公布，接受监督。

2、集中解决突出问题。要进一步明确科学发展的思路和方法，切实解决查找出来的人民群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题，办成几件群众迫切希望的实事，下大力气解决群众的切身利益问题，切实取得一批实践成果。同时，不能把解决这类问题简单理解为改善本单位干部职工的福利待遇。

3、完善体制机制。要把体制机制的创新、完善贯彻活动始终，在活动的每个环节，都要坚持深入分析，对照检查，认真清理现有的规章制度，勇于摒弃那些不符合、不适应、不利于工作的体制机制，建立健全符合科学发展观要求的规章制度，形成有利于科学发展的正确导向和制度成果。

三、措施合适

1、成立领导机构：

组长：苗向东        副组长：吕桂林  李连恒

成员：所有党员、校干

下设办公室：

办公室主任：李永鹏   成员：全体班主任

文书组：段昭斌、张飞云、田晓华、贺小平

材料组：李  军、王彩琴、薛明兰、赵金良

宣传组：张相国、张宽荣、金党田、苏春娥

加强宣传交流。一是编辑简报。定期或者不定期编辑并交流工作简报，及时上报和交流工作信息。二是开设网站专栏。

2、制定保障制度：

党员领导干部率先垂范，带头学习、带头实践。

班子成员集中学习时间不少于5天，其他党员干部集中学习培训时间不少于2天。

学习培训期间，要认真学习党的十七大、十七届三中全会精神、《科学发展观重要论述摘编》和《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》；

认真学习中央领导同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话精神，市委和县委关于实践科学发展观活动动员讲话和精神。党员同志在此基础上，对重点篇目进行精读。认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律法规；全国、省、市模范人物先进事迹；在广大师生中大力开展科学发展教育、爱国主义教育，增强师生的民族自豪感，牢牢占领社会主义思想领域的主阵地；要进一步加强师德教育，进一步加强和改进未成年人思想道德教育，坚持以人为本、德育为先，把立德树人、科学发展作为学校教育的根本任务；

要联系我校实际，增强学习效果。通过学习培训，深化对科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求的认识，切实把思想统一到科学发展观上来，以科学发展观统领全局，进一步明确今后的工作目标、思路和方向。

四、效果真实

“科学发展观”不是一句空话，是指导我们各个行业稳步、科学发展的理论。“发展是硬道理”，不错的，但不科学的发展，终究是会得到十倍百倍的惩罚，要付出巨大的代价。“大跃进”时，人们衣食不保，面黄饥?；“文化大革命”时钳制了思想，禁锢了文化，黑白颠倒，真假不分，社会不但不进步，反而在后退；马寅初的“人口论”就是以科学的观念提及的计划生育，可被批判后，人口急剧膨胀，真是“批错一个人，增长五亿人”，因此，实践是检验真理的唯一标准。“科学”和“发展”作为两个褒义词，与中性的“观”组成一个新的词组，人们欣然接受。所以，我们以什么态度践行科学发展观，正检验着我们学习和实践的效果，把“科学发展”四个字融入到课堂里，让“科学发展观”成为我们红星中学向前发展，立于不败之林的行为准绳。

老师们，我们要正确认识“科学发展观”，这不是逃离我们业务实际的空话。我们无论是在“科学发展观”的理论学习中，还是用这一理论指导工作，我们都要重实际、看效果，重措施、看进步。为此，我们要在学习“科学发展观”后，从以下几个方面达到效果。

首先，要认真学习“科学发展观”这一理论体系，每人写一份学习“科学发展观”的经验材料，认真地分析这一理论体系的内涵，总结这一理论指导下的教学实践体会。准备出一本《经验交流册》，以备老师们相互学习。

其次，通过考试问答的形式，考查我们对科学发展观的认识，进而深层次的了解科学发展观的真谛。（考试题见县委文件）

第三，我们设制表格，以自填和调查评估的形式，对学习“科学发展观”的体会与应用进行抽查问卷。

第四，让部分人写出学习“科学发展观”的反思与回顾，囊众家之经验，集群体之体会，切实找出自己在教学过程中的不足，以便扬长避短。

第五，各学科组在组长的带领下，认真学习“科学发展观”的理论，以此为指导进行学科教研。把理论应用于教学中，真正做到理论与实践相结合。不要形成两张皮，两条线，出现“穿新鞋，走老路，理论管理论，实践管实践”的现象。这样“科学发展观”就成了现代版的“纸上谈兵”，成了形式主义。我们要拿出不同学科的科研成果，让我们明白“科学发展观”并不是一种枯燥的理论，而是一种切切实实的指导我们教师工作的科学方法论。

第六，“农远”在我校的运用，已得到社会各界的认可和上级的支持，我们的教师在一个多月的多媒体运用中，已经初见成效，已经尝到了“农远”的甜头。这只是起步，是尝试阶段，因为我们还发现了诸多不足。我们要在学习“科学发展观”的同时，进一步发现问题，解决问题，不要只停留在利用现成课件和修改课件上。我们要科学地制作课件，要制作适合自己的科学课件，把传统教学和现代设备结合起来，使教学成绩稳步提升。

第七，利用“科学发展观”的理论，科学地管理学校的日常工作。涉及到教学工作和管理工作的方方面面，都要达到科学化，人性化的管理，让老师们自觉地把认识提高到一定高度，自觉地在科学的管理上提高自己的业务水平。学校尽可能为老师的公平竞争提供合理的平台。

总之，用“科学发展观”着力解决和制约科学发展的突出问题，解决我们教学中不合理的问题，摈弃我们老师中存在的一些陈旧思想。努力构建有利于科学发展的体制，不断开创科学发展的新局面，真正实现“科技兴校、质量立校”的目标，让红星中学成为引领全县教育的示范